domingo, 12 de abril de 2020
#EstudoEmCasa - Telescola, aprender pela televisão
Os professores estavam na televisão e os alunos aprendiam à distância. A Telescola teve emissões regulares entre 1965 e 1987, permitindo a milhares de alunos completarem o ensino do quinto e sexto anos de escolaridade.
Organização do 3.º período letivo na modalidade de ensino à distância
O 3.º período começa a 14 de abril, sem atividades presenciais,
continuando em vigor a modalidade de ensino à distância, tal como nas
últimas duas semanas do segundo período.
Haverá avaliação do 3.º período, pelo que a todos os alunos será atribuída uma classificação no final do ano (que, naturalmente, atende ao conhecimento que a professora tem do trabalho realizado por cada aluno ao longo do ano e às aprendizagens desenvolvidas, tendo em conta as circunstâncias específicas de realização do 3.º período).
As aulas terão lugar em regime não-presencial, ou à distância, até ao final do ano letivo, dia 26 de junho, e utilizarão dois modos de trabalho diferentes:
Haverá avaliação do 3.º período, pelo que a todos os alunos será atribuída uma classificação no final do ano (que, naturalmente, atende ao conhecimento que a professora tem do trabalho realizado por cada aluno ao longo do ano e às aprendizagens desenvolvidas, tendo em conta as circunstâncias específicas de realização do 3.º período).
As aulas terão lugar em regime não-presencial, ou à distância, até ao final do ano letivo, dia 26 de junho, e utilizarão dois modos de trabalho diferentes:
Trabalho
síncrono
30min – #EstudoEmCasa - Tele-escola – 14h00 às 14h30 quartas-feiras
módulos de ensino/aprendizagem através da televisão, utilizando o canal
da RTP Memória, disponível na TDT, por cabo e por satélite. Início a 20 de abril.
30min - Sessões
síncronas utilizando a plataforma Teams. Nestas sessões haverá esclarecimento de dúvidas e orientação educativa dos alunos. Os alunos deverão comparecer no horário indicado para cada turma. Enquanto este horário não estiver definido e não for comunicado ao EE/ Aluno pelo DT, será
Trabalho
assíncrono e autónomo
Tarefas definidas
na plataforma Teams. Explicitação das tarefas, quais as páginas do
manual a consultar, onde podem pesquisar informação adicional, de que modo
podem ou não colaborar com os colegas.
1h – Trabalho de
pesquisa e aquisição de conteúdos – utilização de meios tecnológicos para
pesquisa, análise e interpretação de informação alojada em plataformas com as
quais os alunos estão familiarizados (blogue da disciplina e escola virtual)
1h – Trabalho
prático de produção ou de autorregulação das aprendizagens – Leitura do manual
e realização das tarefas.
Conteúdos relativos ao 3.º período
Os conteúdos relativos ao Subtema: A Terra conta a sua história serão organizados em 4 tarefas com a duração de duas semanas cada.
Os conteúdos relativos ao Subtema: Ciência geológica e sustentabilidade da vida na
Terra serão organizados em duas tarefas com a duração de uma semana cada.
sábado, 4 de abril de 2020
O impacto das férias na aprendizagem da escrita
Nos dias de hoje é bom ter presente que as pausas escolares abrem caminho a que as crianças esqueçam o que aprenderam. As férias servem para alunos e professores descansarem, mas vários estudos sugerem que as paragens mais prolongadas podem representar uma perda de conhecimento na leitura e na matemática e uma nova investigação mostra que o impacto ainda é mais negativo na escrita.
02.04.2020
domingo, 29 de março de 2020
Feliz Páscoa 2020!
Sê responsável #ficaemcasa
O Coronavírus Explicado & O Que Deve Fazer
Acompanha a situação atual em Portugal
Acompanha a situação atual na Europa e no Mundo
Mantém-te informado consultando os materiais de divulgação da DGS
Lê!
Livros para escutar (e ver)…
Um dia de Cada Vez
DIÁRIO DE BEM-ESTAR PARA ADOLESCENTES EM PERÍODO DE QUARENTENA
Mantenha-se também informado através das redes sociais da Campanha #SERATIVOEMCASA:
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Escreve!
Diverte-te!
Jogos Didáticos da Direção-Geral da Saúde
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Sê ativo #serativoemcasa é uma Campanha do IPDJ para todos/as, que pretende sobretudo ajudá-lo/a, para que a situação atual de distanciamento social e isolamento dentro de casa não seja desculpa para não ser ativo/a.
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sexta-feira, 13 de março de 2020
Ilustração dos modelos da estrutura interna da Terra
A arte e a ciência sempre caminharam em conjunto na busca do conhecimento e no registo do mundo natural.
Pesquisa informação e elabora uma ilustração cuja finalidade é representar os modelos da estrutura interna da Terra.
Pesquisa informação e elabora uma ilustração cuja finalidade é representar os modelos da estrutura interna da Terra.
Estrutura interna da Terra
Para o conhecimento do interior da Terra foi preciso efectuar muitas observações e muitos estudos.
Sabe-se que a Terra tem, em média, 6.400 Km de raio e, portanto, um estudo directo não poderá ir além de pequenas profundidades.
Representação esquemática dos modelos de estrutura interna da Terra
MODELO SEGUNDO AS PROPRIEDADES QUÍMICAS (CLÁSSICO)
MODELO SEGUNDO AS PROPRIEDADES FÍSICAS
Para saber mais:
http://www.lneg.pt
Sabe-se que a Terra tem, em média, 6.400 Km de raio e, portanto, um estudo directo não poderá ir além de pequenas profundidades.
Para as zonas que ultrapassam os processos de observação directa, há que recorrer a outros métodos, chamados indirectos, como por exemplo o magnetismo, a sismicidade, o estudo dos meteoritos e a astrogeologia, a fim de conhecer o que se passa naquelas zonas do nosso planeta.
MODELO SEGUNDO AS PROPRIEDADES QUÍMICAS (CLÁSSICO)
MODELO SEGUNDO AS PROPRIEDADES FÍSICAS
Para saber mais:
http://www.lneg.pt
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